Monos y niños comparten una sorprendente intuición de la geometría
Redacción / Grupo Cantón Radio
Un estudio de la Universidad Carnegie Mellon revela que primates no humanos, niños y adultos resuelven relaciones geométricas de forma similar, lo que sugiere que este conocimiento es más antiguo que la educación formal
Ciudad de México, 03 de agosto de 2026.- Un estudio de la Universidad Carnegie Mellon puso en duda la idea de que la geometría es una capacidad exclusiva de los humanos. Los resultados indican que niños y monos comparten una comprensión básica de las relaciones espaciales.
La investigación, publicada en la revista Proceedings of the National Academy of Sciences, evaluó a babuinos oliva, macacos rhesus, niños en edad preescolar y adultos de distintas comunidades.
Durante el experimento, los participantes debían emparejar figuras geométricas en pantallas táctiles. Los monos recibían bocadillos de fruta como recompensa y resolvían los retos sin apoyarse en colores o formas distintas.
La autora principal, Jessica Cantlon, explicó que la mayor sorpresa fue descubrir que monos, niños y adultos razonaban las relaciones geométricas de una manera muy parecida.
El estudio también incluyó adultos del pueblo indígena tsimane, de Bolivia, además de participantes estadounidenses. Esto permitió distinguir el efecto del desarrollo respecto a la experiencia cultural.
Los investigadores concluyeron que las intuiciones geométricas podrían formar parte de la arquitectura mental de los primates. Además, plantean que la enseñanza de la geometría puede aprovechar conocimientos previos presentes desde edades tempranas.
